የሥልጠና አስተዳደር ስርዓት

1 ዓላማ
ከሽያጭ ክፍሉ ልማት ጋር ለመተባበር፣ የሰራተኞችን ጥራት ለማሻሻል፣ የሰራተኞችን የመስራት እና የአመራር ችሎታን ለማሳደግ፣ እና እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን ለማበልጸግ፣ እምቅ ችሎታቸውን ለመጠቀም፣ ጥሩ የግለሰባዊ ግንኙነት ለመመስረት፣ የጉምሩክ ህጎችን እና ደንቦችን በደንብ ለማወቅ እና ለመቆጣጠር፣ የስልጠና አስተዳደር ስርዓትን (ከዚህ በኋላ ስርዓቱ ተብሎ የሚጠራው) ለሁሉም የሰራተኞች ስልጠና አተገባበር እና አስተዳደር መሰረት አድርጎ አቋቁሟል።
2ኛ የስልጣን እና የኃላፊነት ክፍል
(1) ለፎርሙላ፣ የማሻሻያ ስልጠና ስርዓት፤
(2) ለዲፓርትመንት የሥልጠና ዕቅድ ሪፖርት ማድረግ፤
(3) የስልጠና ትምህርቱን ለማጠናቀቅ ኩባንያውን ያነጋግሩ፣ ያደራጁ ወይም ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳሉ፤
(4) የስልጠናውን አተገባበር ማረጋገጥ እና መገምገም፤
(5) የህንፃ አስተዳደር ክፍል የውስጥ አሰልጣኝ ቡድን፤
(6) ለሁሉም የሥልጠና መዝገቦች እና ተዛማጅ የውሂብ መዝገብ ኃላፊነት መውሰድ፤
(7)። የፈተና ስልጠና ውጤትን መከታተል።
3 የሥልጠና አስተዳደር
3.1 አጠቃላይ
(1) የስልጠናው ዝግጅት በሠራተኞች ኃላፊነት ላይ የተመሰረተ እና ከግል ጥቅም ጋር የተያያዘ መሆን አለበት፣ ይህም በፈቃደኝነት ላይ የተመሠረተ ፍትሃዊ ለመሆን በሚደረገው ጥረት ላይ የተመሠረተ ነው።
(2) ሁሉም የኩባንያ ሰራተኞች፣ ሁሉም ተዛማጅ ስልጠናዎችን መብቶች እና ግዴታዎች መቀበል አለባቸው።
(3) የመምሪያው የሥልጠና ዕቅድ፣ የስርዓቱ መደምደሚያ እና ማሻሻያ፣ ሁሉም ተዛማጅ የሥልጠና ፕሮግራሞች፣ መምሪያው እንደ ዋና የተጠያቂነት ክፍል፣ የሚመለከታቸው ክፍሎች አስተያየትን ለማሻሻል እና መብቶችን እና ግዴታዎችን ከመተግበር ጋር ተባብረዋል።
(4) የሥልጠና አተገባበር፣ እንደ ዋናው የመምሪያው ሥራ እና በበላይነት ኃላፊነት የሚወስደውን የመምሪያውን ሥራ የመሳሰሉ ግብረመልሶችን እና ግምገማዎችን ተግባራዊ የሚያደርግ እና የሥልጠናውን ትግበራ ሪፖርት ያደረገ የሥልጠና ክፍል ነው። ሁሉም ክፍሎች አስፈላጊውን ድጋፍ መስጠት አለባቸው።
3.2 የሰው ኃይል ስልጠና ስርዓት
የሥራ ስምሪት ሰዎችን የመምረጥና የመቅጠር ዕቅድ ማውጣት፣ ለዲፓርትመንቱ ሥራ አስኪያጅ የተዋሃደ ማጠቃለያ ማቅረብ እና ከሰው ኃይል ክፍል በኋላ ለኩባንያው ምርመራና ይሁንታ መቅረብ አለበት።
ከቅጥር በኋላ፣ ለስድስት ወራት የስርዓት እና የሙያ ስልጠና ከወሰዱ በኋላ፣ ከፈተና በኋላ በይፋ የስራ ቦታዎችን መፍጠር ያስፈልግዎታል።
የሥልጠና ስርዓቱ አራት ሞጁሎችን ያካትታል።
3.2.1 ለአዳዲስ ሠራተኞች መመሪያ
3.2.2 የሥራ ልምምድ የሰራተኞች ክፍል ዳይቱ በስራ ላይ ስልጠና
3.2.3 ውስጣዊ ስልጠና
1) የሥልጠና ዓላማ፡ በአጠቃላይ።
2) የሥልጠና ዓላማ፡- ውስጣዊ የአሰልጣኝ ኃይልን በመጠቀም ከፍተኛውን ትክክለኛነት፣ ውስጣዊ ግንኙነትን እና ግንኙነትን ማጠናከር፣ እርስ በርስ የመረዳዳት የመማሪያ ድባብ መፍጠር እና የሰራተኞቹን የአማተር ጥናት ህይወት ማበልጸግ።
3) የሥልጠና ቅጾች፡- በትምህርቶች ወይም በሴሚናሮች መልክ፣ ሲምፖዚየሞች።
4) የሥልጠናው ይዘት፡- ከሕጎችና ደንቦች፣ ከንግድ፣ ከአስተዳደር፣ ከብዙ ገጽታዎች ቢሮ፣ እና ከሠራተኞች ፍላጎት ጋር የተያያዘ አማተር እውቀት፣ መረጃ፣ ወዘተ.
3.3 የሥልጠና ዕቅዱን ለመቅረጽ
(1) የንግድ ልማት ፍላጎቶችን መሰረት ያደረገ መሆን አለበት፣ የሥልጠና ፍላጎት ዕቅድ ማውጣት፣ አጠቃላይ ዕቅድ ማውጣት።
(2) አመታዊ የሥልጠና ዕቅዱን እንደ ትክክለኛው ሁኔታ መበታተን፣ የሩብ ዓመት ዕቅድ ማውጣት፣ የሥልጠና ኮርስ ዝርዝሩን ማዘጋጀት እና ለሽያጭ ሥራ አስኪያጅ ሪፖርት ማድረግ ይችላል።
3.4 የሥልጠና ትግበራ
(1)። እንደ ዋና መምህርነት በሚመለከተው ክፍል የሚካሄድ እያንዳንዱ የሥልጠና ኮርስ፣ በፈተናው ውስጥ መጻፍና ማንበብ በሚያስፈልግበት መንገድ መሠረት ምርመራውን የማድረግ ኃላፊነት አለበት።
(2)፡- ሠራተኞች በሰዓቱ ሥልጠና ላይ መገኘት፣ የሥልጠናውን ደረጃ፣ የመምህራንን ሁኔታ ተጨባጭ እና ፍትሃዊ ግምገማ በጥብቅ መከተል አለባቸው።
(3)። አስፈላጊ ከሆነ፣ በስልጠና ውጤት መልክ ሊጻፍ ይችላል፣ የስኬት ብቁነት በተቀላጠፈ ሁኔታ ሊሠራ ይችላል፤ ለጥገናው በተለዩት ሁኔታዎች መሠረት ብቁ አይደለም ወይም እንደገና ይሞክሩ።